Miscelánea

Los invitamos a que a lo largo de este recorrido, y luego de la reflexión sean capaces de identificar aquellas adecuadas a su disciplina, la Enfermería. 

Bienvenidos.

La práctica docente precisa ser crítica e implica que el profesor piense rectamente, abarcando el movimiento dinámico, dialéctico entre el hacer y pensar sobre el hacer, o en otras palabras, el movimiento continuo de la reflexión sobre el cotidiano del enseñar-aprender.

Este movimiento de aproximación representa una forma de educar, y está sujeta al desarrollo de la capacidad de reflexión de los enfermeros profesores, en la busca de una práctica docente que considere tanto los aspectos de capacitación en conocimientos y habilidades, como también basada en la ética y en el respeto a la autonomía de los educandos.

En este contexto, el enfermero que opta por actuar en la docencia precisa repensar sus prácticas de enseñanza del cuidado según sus propias formaciones y actuaciones para que puedan sentirse valorizados no solo como enfermeros, sino también como profesores de enfermería.

Reflexionar sobre la práctica del enfermero profesor sea en el contexto internacional o nacional es un desafío, pues hacer comparaciones y constataciones en diferentes realidades en las que la educación en enfermería actúa en dinámicas distintas exige pensar en el contexto.

Los invitamos a que a lo largo de este recorrido, y luego de la reflexión sean capaces de identificar aquellas adecuadas a su disciplina, la Enfermería. 

Bienvenidos.

Reflexionar sobre la práctica del enfermero profesor sea en el contexto internacional o nacional es un desafío, pues hacer comparaciones y constataciones en diferentes realidades en las que la educación en enfermería actúa en dinámicas distintas exige pensar en el contexto.

        En salud pública se le da gran importancia a la valoración del clima organizacional en las instituciones, porque constituye un elemento esencial en el desarrollo de su estrategia planificada, posibilitándole al directivo una visión futura de la organización, y como elemento diagnóstico de la realidad cambiante del entorno, lo que permite identificar las necesidades reales de la misma en relación con el futuro deseado, para de esta forma trazar las acciones que deben iniciarse en el presente que permitan alcanzar la visión del futuro diseñado para la Institución.

Cada día cobra mayor importancia el análisis del clima institucional, ya que es el elemento que media entre la estructura, los procesos, las funciones y los objetivos, por un lado, y las personas encargadas de cumplir con las tareas, por otro; estas personas con sus actitudes, comportamiento y desempeño en el trabajo.

      Ustedes han transitado el recorrido de los componentes de la educación, ahora nos toca dirigir la atención hacia los actores insertos en su propio contexto en las instituciones educativas de la salud.

En este espacio nuevo, la propuesta consiste en explicar y entregarles una perspectiva acerca del concepto de clima organizacional, su diagnóstico y sus ventajas para los integrantes de cada institución educativa en salud.

Deseamos que sea un tramo fecundo, valioso y de gran interés para cada uno. Que lo disfruten!

¡Bienvenidos estimados/as Colegas!

Mi nombre es, Maritza Ferreira, soy Prof. Lic. en Enfemería, egresada de la Universidad Nacional de Córdoba, y el profesorado lo curse en la Universidad Tecnológica Nacional, en esta oportunidad compartiremos este espacio curricular denominado Enfermería General.

Es un honor para mí estar a su servicio, dado que Enfermería es una profesión, sustentada en el servicio generoso al ser humano sano o enfermo, en cada una de las instancias de su vida y en todas sus circunstancias. Si bien nuestro objeto de estudio es el CUIDADO, un cuidado especializado, de excelencia e integro.

Es importante este nuevo siglo reavivar el entusiasmo por recuperar la esencia de lo humanitario, orientando los saberes hacia un cuidado Humanizado, donde primen los valores, se involucren las virtudes humanas y desde los principios éticos y básicos de la Enfermería, los futuros profesionales de la Enfermería, logren potenciar sus capacidades, en bien de cada persona que confía su salud o el proceso de su enfermedad. Mas aún en un contexto de tanta vulnerabilidad, como el que, cada paciente y profesional de la salud esta atravesando a causa de la pandemia.

Este trayecto que transitan conmigo, en la búsqueda de nuevos conocimientos para la construcción del perfil y rol docente. Auguro para todos que esta experiencia sea un instancia superadora de construcción mutua y de aprendizaje compartido. Espero que tengan un feliz recorrido por cada tarea, foro y actividad.

Los acompaño en este Proyecto que emprenden hoy.

Un saludo muy cordial

Prof. Lic. Ferreira Maritza.